Producto 11

METACOGNICION SOBRE EL PROCESO VIVIDO    

¿Por qué te interesó narrar tal personaje, situación o aspecto del tema investigado?

R=porque es una manera amena de interesar al alumno en la problemática que presenta el personaje al  sentirse fuera de lugar; al no saber nada, de nada del lugar a donde acaba de llegar y a la vez  se le motiva para que participe en la elaboración de la solución.

¿De qué manera integraste la información reunida en tu narración?

R= La integré de forma de cuento con un lenguaje  claro y intendible, que está  al nivel del niño.

Después de practicar la imaginación creativa al narrar, ¿qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre qué preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver  respuestas  más claras?

R=Preguntas nuevas que me surgen acerca de la investigación:

¿Qué otras metodologías interesantes hay para enseñar el tema que se está investigando?

Si los  alumnos aportan muy poco o nada  de información confiable ¿qué debo hacer?

Comienzo a ver respuestas más claras sobre las siguientes preguntas realizadas en sesiones anteriores:

¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?

¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?

¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?

¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema que investigan?

R=  Me ayuda a apreciar  y rescatar el contenido ya investigado y amplia mi panorama de cómo puedo tratar en clase  el tema investigado. También me está desarrollando la competencia de organizar la información ya obtenida.