Entrevista y guia turística

Guía turística terminada

Guía turística terminada

Presentación de la entrevista

Elaboración de la guía turística

Revisando la elaboración de la guía turística

Elaboración de la guía turística

Lectura del cuento: "Sandra llega a las Trancas"

Producto 13

LOGROS Y DIFICULTADES OBTENIDOS EN EL CURSO

¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada  en este curso en la enseñanza de la historia?

R= Este es el tipo de curso que realmente nos beneficia a los docentes frente a grupo ya que nos aporta herramientas necesarias y actuales que hacen más atractivo el proceso enseñanza aprendizaje y, que de manera directa impacta en el alumno captando su atención por lo novedoso y variado de la manera de presentarle un contenido.

Al usar las TIC el alumno se da cuenta que aparte de tener juegos el internet  también sirve para aprender historia de manera novedosa y divertida.

De los métodos revisados en este curso, ¿Cuál impacto más en su práctica docente?

R=el que más me llama la atención es el método de los testimonios históricos ya que tiene una variedad de trabajar con los objetos y materiales que se han hecho en el pasado y que son un vestigio de la existencia de la cultura que reinaba en otros tiempos y lugares.

¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?

R= Tiene una aplicación muy práctica ya que esta vez sí se analizaron y trabajaron técnicas muy interesantes  para la enseñanza y el aprendizaje de la historia.  Algunas también se pueden aplicar en otras asignaturas.  

 ¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso?

R= Verme muy reducida de tiempo para la realización de otras actividades.

      Hizo algo de calor estos días.

      No estar acostumbrada a usar la computadora para realizar todos los escritos.

     La falla de la red inalámbrica.

     El no saber  usar el blogspot.

Producto 11

METACOGNICION SOBRE EL PROCESO VIVIDO    

¿Por qué te interesó narrar tal personaje, situación o aspecto del tema investigado?

R=porque es una manera amena de interesar al alumno en la problemática que presenta el personaje al  sentirse fuera de lugar; al no saber nada, de nada del lugar a donde acaba de llegar y a la vez  se le motiva para que participe en la elaboración de la solución.

¿De qué manera integraste la información reunida en tu narración?

R= La integré de forma de cuento con un lenguaje  claro y intendible, que está  al nivel del niño.

Después de practicar la imaginación creativa al narrar, ¿qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre qué preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver  respuestas  más claras?

R=Preguntas nuevas que me surgen acerca de la investigación:

¿Qué otras metodologías interesantes hay para enseñar el tema que se está investigando?

Si los  alumnos aportan muy poco o nada  de información confiable ¿qué debo hacer?

Comienzo a ver respuestas más claras sobre las siguientes preguntas realizadas en sesiones anteriores:

¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?

¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?

¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?

¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema que investigan?

R=  Me ayuda a apreciar  y rescatar el contenido ya investigado y amplia mi panorama de cómo puedo tratar en clase  el tema investigado. También me está desarrollando la competencia de organizar la información ya obtenida.

Producto 10

Cuento

Sandra es una linda niña de seis años de edad que llegó a Las Trancas acompañada de su mamá y de su papá. Su papá va a trabajar aquí de carnicero y su mamá se va dedicar a cuidarla a ella y a su hermanita.

Sandra no conoce a nadie y no sabe cómo llegar al parque, a la escuela primaria, a la iglesia y a la nevería. Tampoco sabe cuando hay fiesta del pueblo, cuál es el platillo típico, que plantas y animales hay.

Por ese motivo le dijo a su mamá que ya se quería regresar al pueblo donde vivían. Su mamá le dijo que eso se solucionaba si conseguían una guía turística. Y le explicó que es un libro donde se encuentra la información más importante de una ciudad o lugar.

A Sandra le agrado esta idea y se puso feliz de saber que había una manera de conocer la localidad de Las Trancas. Y dijo a su mamá que cuando asista a la escuela primaria le va a pedir a su maestra y compañeros que elaboren una guía turística para dar a conocer este lugar a los visitantes. 

¿Te gustaría ayudarla a elaborar una guía turística de Las Trancas”

Producto 9

Representaciones, conceptos y creencias sobre la función narrativa

Es una forma de transmitir información de forma oral o escrita.

Sirve para interesar al oyente.

Es una forma de expresión literaria que se observa en los cuentos, leyendas, fábulas, novelas, relatos cuya finalidad es de recreación.

En la enseñanza de la Historia y de otras asignaturas su función es captar la atención de los educandos a través de un relato.

Producto 8

¿Qué se ha modificado en tus conceptos y representaciones en cuanto al uso de las TIC para el aprendizaje de la historia?

R= Al estar investigando sobre la monografía de Las Trancas a través de internet me doy cuenta que éste es un medio muy importante y rápido  para conocer la historia de nuestro lugar y de otros lugares. También que si yo incorporo el uso del internet en la búsqueda de información y materiales para la clase y si les muestro videos de historia en la computadora,  mis alumnos aprenderán más y eso les ampliara sus representaciones previas sobre la historia y eso originara que ellos se interesen por investigar de sucesos de la historia en internet.